Kāpēc seksuālā izglītība ir svarīga skolās?

Šo padziļinātu pētījumu un starptautisko pētījumu izpēti un analīzi, kas saistīti ar dzimumaudzēšanu skolās.com - eseju rakstīšanas pakalpojums.

Pretstatā populārajiem uzskatiem, dzimumaudzināšanas nodarbības tiek rīkotas ne tikai vidusskolēniem, bet arī vajadzīgas arī jebkura vecuma cilvēkiem - no maziem bērniem, kuri vienkāršā izteiksmē ir izskaidroti piekrišanas un atteikšanās, privātuma un ķermeņa robežu idejas Pieaugušie, kuri iemācās sazināties ar partneri un aizpilda nepilnības zināšanās, kas iegūta bērnībā un pusaudža gados.

Pēc vienas no definīcijām dzimumaudzināšana māca par pieauguša cilvēka, seksualitātes un seksuālās veselības attiecībām, emocionālajiem, sociālajiem un fiziskajiem aspektiem. Šādai izglītībai vajadzētu nodrošināt bērniem un jauniešiem informāciju, prasmes un pozitīvas vērtības, lai izveidotu drošas attiecības, izbaudītu viņu seksualitāti un būtu atbildīga par savu veselību.

Seksuālās izglītības vēsture skolās

Pasaulē pirmā dzimumaudzināšana, kas attīstīta no praktiskas nepieciešamības - cīņa pret seksuāli transmisīvām slimībām un nevēlamu grūtniecību (īpaši pusaudžu vidū). Viena no pirmajām valstīm, kurā tika ieviesta dzimumaudzināšana, bija Zviedrija-pagājušā gadsimta 30. gados pazīstamie sociologi Gunar un Alva Myrdal, kuri studēja ģimenes ar zemiem ienākumiem, pierādīja, ka viņiem nepieciešama seksa izglītība, lai uzlabotu viņu kvalitāti kvalitātei. Dzīve, kā arī par pieņemamu cenu mājoklis. Viņus noveda pie šī secinājuma, ka šādās ģimenēs parasti bija daudz bērnu, un vecāki priecātos viņus vairāk dzemdēt, bet neko nezināja par ģimenes plānošanas metodēm.

Tad zinātnieku uzskati tika uzskatīti.

1956. gadā Zviedrijas skolas mācību programmā tika ieviestas obligātās seksuālās izglītības nodarbības, un 1964. gadā skolas bērniem vairs nebija teikts, ka sekss ārpus laulības ir nepieņemams.

Zviedrijas seksuālās izglītības sistēma joprojām tiek uzskatīta par progresīvāko, un šodien ietver diskusiju par ļoti atšķirīgiem ciešo attiecību aspektiem starp cilvēkiem un visu, kas viņus var ietekmēt, ieskaitot sarunu par alkoholu, pārrunāt dzimumu jautājumus un studentu idejas par viņu pašu ķermeni. Zviedrijas seksualitātes izglītība atkal tika aktīvi apspriesta pagājušajā gadā, kad Zviedrijas video uz dzimumlocekļa un maksts, kas paredzēts bērniem 3-6 gadus veci, kļuva par vīrusu.

Aizliegums nedarbojas

Ar milzīgu daudzumu informācijas avotu un bezgalīgu iespēju internetā pusaudži virzās tālāk par šo tēmu. Uz šādu atklājumu fona skolotāji par tiem domā par “dinozauriem”, un vecākiem ir vieglāk izvairīties no seksa tēmām.

Tomēr jāatceras, ka studenti ne tik labi analizē nestrukturētu informāciju un faktu pārbaudi. Bet fizioloģija neapstājas, pusaudži sāk saprast, ka notiek izmaiņas, un ir svarīgi, lai pieaugušie būtu tuvi, palīdzētu strukturēt vispārīgo informāciju un psiholoģiski sevi pieņemt kā jaunus. Pieauguša cilvēka pazīme, ka pusaudži tik ļoti vēlas, ir ne tikai pilnvarošana, bet arī nepieciešamība uzņemties atbildību par viņu darbību un bezdarbību.

Kopā ar uzlabotām dzimumaudzināšanas programmām ir arī citi, kas ir izplatīti izvēlētajās konservatīvajās valstīs Eiropā un dažās ASV štatos.

Viņi lielā mērā atkārto pašas pirmās seksuālās izglītības programmas, kas izstrādātas pirms seksuālās revolūcijas un apgalvo, ka bērniem nevajadzētu zināt neko par seksu - viņu pašu mieru un drošību.

Diemžēl šādām programmām ir precīzi pretējs efekts, un to vislabāk ilustrē amerikāņu pētījumi: konservatīvajās valstīs pusaudži sāk agri nodarboties ar seksu, ir slikti aizsargāti un, visticamāk, iestājas grūtniecība. Tas pats parāda katoļu Ziemeļīrijas pētījumos, kad dzimumizglītība ir slikti attīstīta un aborti ir aizliegti likumā. To pašu var teikt par pareizticīgo Rumāniju, vienu no reliģiskākajām valstīm Eiropā, kur katrai tūkstošiem meiteņu vecumā no 15 līdz 19 gadiem ir 35 grūtniecības.

Sistemātiska pieeja vienmēr ir labāka

Daudzās valstīs, īpaši valstīs ar spēcīgu reliģisko izcelsmi, seksuālā izglītība ir vecāku prerogatīva. Galvenokārt tas nozīmē, ka bērni nesaņem nekādu seksuālo izglītību, jo šīs tēmas vecākiem ir neērti, un viņi nezina, kā pareizi organizēt procesu. Mēs nevaram vainot vecākus - bieži viņi vienkārši paklupt uz bērnu jautājumiem un nezina, kā atbildēt nemelot un neiedziļināties šajā tēmā. Vecāki nav seksologi vai seksuālie pedagogi, viņiem nav šīs sistēmas galvās, un, visticamāk, arī viņu vecāki ar viņiem nerunāja par seksu. Tas ir iemesls, kāpēc to atstāt ģimenē nav labākais risinājums. Tas, ko vecāki var un vajadzētu darīt, ir pārliecināties, ka viņu bērni saņem seksuālo izglītību nevis no fantastiskām sarunām ar vienaudžiem vai internetu, bet gan no profesionāļiem. Ja reģiona skolas nepiedāvā šādus pakalpojumus, ir laba ideja privāti uzrunāt speciālistu. Tas var palīdzēt novērst daudz nepatikšanas pusaudžiem mēdz iekļūt gadus vēlāk.

https: // www.bonoboloģija.com/seksuālās veselības apsekošanas-Indija/

https: // www.bonoboloģija.com/terapeitu-top-on-cow-to-to-deal-ar emocionālu-infidilitāti/

https: // www.bonoboloģija.com/grēksūdzes-stāsta-mums-disciplinēts mīlēšana un fināli-got-whate-we-wanted/