Sadarbības problēmu risināšana izaicinošiem, viegli neapmierinātiem un sprādzienbīstamiem bērniem

Kā pieaugušie, mums visiem patīk, ka mūsu idejas klausījās, atzītas un apstiprinātas. No otras puses, kā pieaugušie, mēs bieži nenovērtējam, ka bērni un pusaudži jūtas tāpat. Atzīstot, ka pat bērni, kas jaunāki par četriem gadiem, novērtē apstiprināšanu un iespēju izteikt savas idejas, var mums palīdzēt ne tikai iemācīt bērniem un pusaudžiem problēmu risināšanai, bet arī radīt harmoniju un vieglāku mājas dzīvi.

Paturot prātā šo koncepciju, DR. Jūti. Stjuarts Abalons un DR. Ross Greene nodibināja sadarbības problēmu risināšanas (CPS) institūtu (2002) Masačūsetsas Psihiatrijas departamentā vispārējā slimnīca. Pēc tam Dr Abalon no Thinkkids.Org ir veikts ar savu pētījumu, turpmāk attīstījis un veicinājis sadarbības problēmu risināšanas (CPS) pieeju sarežģītām situācijām ar bērniem un pusaudžiem. Dr Abalon pieeja ir īpaši noderīga bērniem un pusaudžiem, kurus mēs tradicionāli domājam kā “sprādzienbīstamu.CPS pieeja ir klīniski pierādīta, lai palīdzētu bērniem, pusaudžiem un viņu vecākiem problēmu risināt, ļaujot bērnam vai pusaudzim radīt un mutiski izteikt savus risinājumus problēmām, kuras tiek pieredzētas mājās, skolā vai spēlē. Ir atzīts, ka pieeja ir efektīva bērniem un pusaudžiem ar plašu emocionālo, sociālo un uzvedības problēmu klāstu daudzos dažādos apstākļos, ieskaitot ģimenes māju. Izmantojot šo pieeju.

Bērniem veicas labi, ja viņi var

Dr. Abalon apgalvo, ka “bērniem veicas labi, ja viņi to var”, citiem vārdiem sakot, kad mēs sniedzam instrumentus un prasmes, bērni var labi rīkoties. Šī ideja ļoti atšķiras no tradicionālākā viedokļa, ka bērniem veicas labi, kad viņi to vēlas. Visi bērni vēlas būt labi un vēlas tikt uztverti kā labi, bet daži cīnās vairāk nekā citi, jo viņiem trūkst problēmu risināšanas prasmes.”

Ļaujiet bērniem radīt savus risinājumus

Pieejas pamatnoteikums ir ļaut bērniem radīt savus risinājumus problēmām, kas piedzīvotas mājās vai citos apstākļos. Pieaugušais sāks sarunu, kas nav spriedums, kas nav apsūdzīgs, norādot kaut ko līdzīgu: “Esmu ievērojis, ka… kas ar to notiek?”Tad ir svarīgi gaidīt atbildi, nepārtraucot. Ir svarīgi arī nomierināt bērnu vai pusaudzi, ka viņi ir “nepatikšanās.“Pieaugušais sekotu, norādot šo jautājumu (atkal - ne apsūdzības, objektīvs; vienkārši norādiet uz jautājumu), un pēc tam pajautājiet bērnam vai pusaudzim, kā viņi jūtas, vai ko viņi domā par šo jautājumu. Pacietīgi gaidīšana šajā brīdī ir diezgan kritiska, un tas varētu aizņemt kādu laiku. Ir arī ļoti svarīgi izmantot aktīvu klausīšanos, lai bērnam vai pusaudzim zināt, ka jūs uzmanīgi klausāties viņu perspektīvu.

Kad pieaugušajam ir ļoti skaidrs priekšstats par bērna vai pusaudža skatījumu, viņi var pajautāt bērnam vai pusaudzim, vai viņiem ir kādi ieteikumi situācijas uzlabošanai. Tas varētu aizņemt arī kādu laiku, un visas idejas, kuras rodas bērns vai pusaudzis. Metodei ir trīs daļas, ko sauc par A plānu, B plānu un plānu C, tā ir balstīta uz stiprajām pusēm, un ir zinātniski pierādīts, ka tai ir faktiskās neiroloģiskās priekšrocības. Tas parasti ir ne Izmanto ļoti uzlādētas vai sprādzienbīstamas situācijas laikā, bet proaktīvi, kad bērns vai pusaudzis vairāk spēj uztvert un iesaistīties sadarbībā. Lai arī metode prasa zināmu praksi, vecāki, kuri iemācās efektīvi izmantot šo metodi.

Pieņemt sadarbības metodi problēmu risināšanai

Sadarbības problēmu risināšanas metode prasa zināmu laiku un praksi, lai pilnveidotu, bet tā ir pūļu vērta. Mammas un tēti, kas izmanto CPS, bieži ir pārsteigti par to, kā šī metode sāk mainīt veidu, kā viņi paši problēmu risina visās dzīves jomās. Lielisks resurss, lai uzzinātu vairāk par to, kā ieviest CPS, ir atrodams Dr Stjuarta Abalon vietnē www.Thinkkids.org.

Divas grāmatas par šo tēmu ir Sprādzienbīstamais bērns autors Ross Grēns; Noderīga grāmata vecāku “viegli neapmierinātiem, hroniski neelastīgiem bērniem” un Pazudis skolā, Vēl viena DR grāmata. Greene, kas apraksta, kāpēc uzvedība ir izaicināta skolas bērni cīnās un “krīt cauri plaisām.”Abas šīs grāmatas ir vērts izlasīt, ja jūs vecāku vecumu esat izaicinošs, viegli neapmierināts vai sprādzienbīstams bērns vai pusaudzis.